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好妈妈富养女孩全书(何去,洁洁,管过)已完结,好妈妈富养女孩全书已完结

作者: 匿名  时间: 2024-06-13 11:21:24 

女孩需要多种能力来应对学习和生活中遇到的各种问题,而她也需要不断地掌握新能力,才能变得更加优秀。因此,我们要针对女孩独特的心理特点,结合她的实际需要,培养、训练她掌握一些必需的能力,从而帮助她实现最大的人生价值。

48. 想象力——让女孩的思维插上飞翔的翅膀

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爱因斯坦曾经说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是知识进化的源泉。”的确,想象力可以让女孩看到更多、更新鲜的东西,使她更有创造力。

可是,在生活中,许多妈妈却本末倒置,他们只关注到了女孩要学的知识、技能,和她的学习成绩,而忽视了对她想象力的培养。

幼儿园放学后,妈妈去接李婉。在往家走的路上,李婉突然喊道:“妈妈您快看,棉花糖!”

妈妈四处看了一看,并没有看到卖棉花糖的,于是她便说道:“不要瞎喊,哪有什么棉花糖。”

“在天上,您看。”李婉指着天空中的一朵白云说道。妈妈顺着女儿指的方向看了一眼,说道:“那就是一朵云彩,不是什么棉花糖。对了,我问问你,今天你们都学什么了?”

“妈妈您看!”李婉根本就没有听到妈妈的问话,她还在遐想着,“变成小兔子了!”

妈妈看到女儿根本就没有理睬自己的问题,很是生气,她训斥道:“别盯着那朵破云彩了,我问你话呢。每天就知道玩。”

李婉听到了妈妈的批评,很委屈地撅起了小嘴,也不再去想那朵云彩了。

女孩天生感性,可以说,想象是她与生俱来的一种天赋。可即便是这样,如果我们没有适当地教育、引导,女孩的想象力也不会得到很好的开发,更何况,很多时候我们还在做着扼杀女孩想象力的事情。

而想象力对女孩的成长、成才是有着很大作用的。丰富的想象力,会为使女孩的思路变得开阔,思维更加活跃,从而有助于提升她的学习能力。同时,在学习的过程中,女孩也会因为丰富的想象力而可以获得更多的方法,从而在学习中有所创新。

相反,女孩如果缺乏想象力,那么她的创新能力也就不会很强,她也不会有什么出彩的想法。这样,在学习和生活中,她就只能按照既定的观点去思考,甚至只会按照他人的想法去做了。那么,女孩的人生就很难是丰富、精彩的了。

所以,要想让女孩活得更加精彩,飞得更高,我们首先就要给她插上想象的翅膀。

?不做扼杀女孩想象力的事情

相信每一位妈妈在了解到想象力的重要作用之后,都会想知道怎么做才能提高女孩的想象力。可是在此之前,我们最好先反思一下自己的日常行为,把那些扼杀掉女孩想象力的行为去除掉。

例如,女孩有时会说出一些天马行空的话,可是有些妈妈却否定了她的想法,还批评她是在胡思乱想;有些妈妈则会自作聪明,总是将一些成年人固定的思考方式,或是对一件事物的认识告诉女孩,并且还会强迫她去接受;还有些妈妈,会问女孩一些问题,但是她只想听到女孩回答“对”或“错”这样单一的答案,而不会鼓励女孩去想象更多的可能性……

这些行为都会抑制女孩想象力的发展,也是我们必须要反思,必须要戒除的行为。

?给女孩丰富的想象材料

我们应该让女孩多接触一些优秀的课外读物。这些读物中蕴藏着无穷的智慧,也充满了各种新奇的想象,同样,文字也可以刺激孩子去思考,开发他的想象力。而孩子看过的知识内容,又会成为她想象的材料。

同时,我们也可以为女孩准备一些图片,和她一起看图,然后让她说一说通过观察图片都想到了什么。有了这些素材的积累,我们就可以引导女孩想一想这些素材之间有什么新奇的联系,怎样把图片和文字结合在一起;问一问她通过所读的内容,还能想出什么样的新故事,从而进一步开发她的想象力;等等。

?让女孩在动手中发挥想象力

动手实践也是锻炼女孩想象力的一个好方法,而且实践的方式也是多种多样。比如我们可以为女孩准备好笔和纸,鼓励她根据她的想象去画画;或者是给她一团橡皮泥,让她创作出自己的作品;也可以给女孩一些简单的物品,让女孩通过想象,赋予这些物品一个“身份”,然后用这个“身份”编出一个故事来;等等。

对于女孩的想象和“作品”,我们要多肯定,多鼓励,而不要因为她做的不好而否定她。

?在大自然中培养女孩的想象力

大自然永远是孩子最好的老师。大自然中有丰富的色彩,有各种各样的动物、植物,还有山川河流,日月星辰,这些都可以激发女孩的想象力,使他不断地去进行有益的联想。

所以,我们要多带女孩去接触大自然,并且在保证安全的前提下,尽量多给女孩一些空间,让她自己去认识更多的事物,自由地去想象。当然,我们也可以在女孩认知的基础上引导她去想象。

49. 观察力——带领女孩去了解未知的世界

观察,是人们认识这个世界的重要途径之一,能否观察得准,观察得细,将会直接影响到一个人的认知水平。特别是对女孩来说,她对这个世界还不太了解,需要用眼睛去看,这时,观察力也就显得更加重要了。当然,观察也是女孩的一种重要学习方法。

妙妙上小学2年级了,是一个活泼可爱的女孩,很招人喜爱。可是她粗心大意的毛病,却让妈妈很是头疼。

一次,学校组织大家去自然博物馆参观,回来之后,老师布置了一片作文,内容就是写一写在博物馆中的所观所感。

回到家吃晚饭之后,妙妙便坐到了书桌前,冥思苦想起来。可是直到快要睡觉了,她才写出了几行。这时妈妈走到了她的身边问道:“妙妙,今天的作业很难吗?现在还没有写完?”

妙妙看到妈妈,突然冒出了一句:“妈妈,您现在带我去自然博物馆。”

“这么晚了去那里干什么?你白天不上刚去过吗?再说,现在人家已经关门了。”面对女儿的要求,妈妈也感到莫名其妙。

“老师让写博物馆的观后感,可是当时看到了什么,我一点也想不起来了。”妙妙说道。

女孩的观察能力差,她就不知道要去看什么,看过之后也不能记住重点的内容,这样,她在通过观察学习新东西时就会受到影响,学习也就很难取得进步了。而且,女孩如果观察力差,看事物看得不到位,她对外界的认识也会是不全面的。

而且,观察力的好坏,也会影响到女孩未来的人生。因为在今后的生活和工作中,女孩都需要擦亮眼睛,看到细微之处,看到别人看不到的地方。这样她才能得到更多的信息,也才能对生活体悟得更深。

虽然女孩天生就是敏感细腻的,观察可以说是她的一个强项,但是,如果我们不注意培养,女孩善于观察的强项,也不会很好地发挥出来。

?激发女孩观察的兴趣

为了培养女孩的观察力,我们可以经常拿生活中的一些物品来让女孩观察,也可以让她在接送她上学的路上,多去观察路上的一些事物,还可以带女孩到公园或者是大自然中,指给她一些新奇的事物,比如各种不同的植物,人们穿着的不同衣服,或者是树叶在不同季节的变化等等,让女孩留心去观察。我们也可以和女孩做一些有助于提高观察力的游戏,例如“找不同”的游戏,我们可以跟女孩一起找,看谁先找到不同之处,看谁找得多,等等。

如果女孩在观察中发现了一些问题并向我们提问,那么我们也要耐心地给她解答,这样,女孩才会有继续观察的兴趣,从而愿意去观察。这样一来,即使我们没有向她提出观察的要求,她也会主动去观察很多事物了。那么,她的观察力就在不知不觉间提高了。

?鼓励女孩复述她观察过的事物

如果我们只是让女孩随意去观察,很可能她在看完一件事物之后就把刚才看到的忘记了。所以,在女孩观察之前,我们可以对她提出要求,告诉她观察的过程中要记住一些东西,并积极进行思考,看过之后我们也可以让她对观察过的事物进行复述,比如让她描述一下看过的事物,它的特点是什么,有哪些细节值得注意,等等。这样,女孩的眼、脑、口就会全部被调动起来,这对提高她的观察力来说是大有好处的。

?告诉女孩一些观察的技巧

为了提高女孩的观察能力,我们可以告诉她一些观察中的小技巧。比如我们可以让女孩事先想好一些问题,想一想她想看到些什么,然后带着这些问题,有计划、有重点地去观察。在观察事物的时候,我们要提醒她有一定的顺序,如从远到近,由上到下,由左至右,有个别到整体,等等,让女孩的观察也具有一定的逻辑性。

再有,因为女孩受年龄的限制,她的观察往往是不稳定的,很容易受到其他事物的干扰,持续的时间也不会是很长。所以我们在引导女孩进行观察的时候,一定要有耐心,要告诉女孩,观察一件事物的时候,不能想着其他的事情,要一心一意,心无杂念。同时,我们也要尽己之力,为女孩营造一个安静、简洁的观察环境,这样有利于提高女孩观察时的专注性。

?引导女孩对观察对象进行对比

在培养女孩的观察力时,我们可以一次让女孩观察几类物品,或者是观察同一类中的不同物品,比如我们可以让女孩观察松树、柳树和杨树,也可以让她观察树木、花朵和小草。在观察的过程中,我们可以提出一些问题,引导女孩去发现这些物品之间的相同之处与不同之处,女孩能够找到得越多、越细致,她的观察力也就会越强。

50. 抵抗挫折——锻炼女孩的韧性,更加坚强

女孩,在我们眼中是小公主,是宝贝儿,是决不能让风吹到、被雨打着的人。所以,娇惯女孩常常被看做是十分正常的事情。而女孩本来天生柔弱,如果我们再对她娇生惯养,她可能会变得更加娇气。

在生活中,女孩也并不是待在哪里都像在家一样,会时时得到呵护,很多时候她也要独立面对困难和挫折。这时,如果女孩不坚强,没有抗挫折的能力,那么她也只有“哭鼻子”的份儿了。

婷婷是班里的学习委员,一直深受老师和同学们的喜爱,妈妈也很以此为荣。

可是一天放学回家之后,婷婷却显得闷闷不乐。妈妈看到了,赶紧关心地问道:“宝贝儿这是怎么了,遇到什么不开心的事情了,跟妈妈说说好吗?”

听到妈妈安慰的话语,婷婷索性哭了起来,并伤心地说道:“我今天的考试没有考好,才得了80分。”婷婷的分数一直没有低于90分,所以她这次才会这么伤心。

妈妈听后安慰道:“没关系,这次肯定是特殊情况,下次稳定发挥,就能回到正常水平了。”安慰完婷婷之后,妈妈认为也就没事了。

可是,过了好几天,婷婷依然是郁郁寡欢的。显然,她还没有从那次考试失利的阴影中走出来。

女孩韧性不强的原因是多方面的,其中可能包括性格因素,但最主要的原因还是我们对她的教育不到位。

首先,我们的娇惯使女孩在家时不知道何为挫折和困难,或者会让她觉得,有不顺心的事情找爸爸妈妈就能得到很好的解决。所以,当她在学校遇到挫折,需要一个人独立面对的时候,女孩就会显得不知所措了。

其次,女孩抗挫折能力差,还与我们对她的教育不到位有关。平时,我们可能过于重视女孩的成绩了,结果忽视了对她抗挫能力的培养,没有告诉她:“在人生路上,挫折和困难是难以避免的,而我们要做的就是勇敢面对。”

女孩如果没有很强的韧性来面对生活中无处不在的挫折,而是经常表现得垂头丧气,或是哭哭啼啼,那么,她肯定很难取得进步,也不会得到他人的喜爱,更不利于她优雅气质的养成。而这样的女孩长大之后,也很难独立面对自己的生活。

因此,提高女孩抗挫能力是很有必要的。为此,我们能够做些什么,来帮助她成为一个坚强的人呢?

?减少娇惯女孩的话语和行为

很多时候,女孩的娇气是被我们说出来的,例如,我们经常会说“女孩不能吃苦”、“女孩不能受委屈”等。女孩听到这些话之后,便真觉得自己娇贵起来,克服困难的韧性自然也就降低了。

所以,在生活中,我们要注意教育女孩的语言,不要让她形成一种认识,即女孩就应该是娇气的。为此,在女孩摔倒之后,我们要让她自己爬起来;一些她能够承受的挫折,我们就应该让女孩去承受,并学会克服。而不要总是去安慰她、帮助她。

当然,我们也要充分考虑女孩的心理特点,在对她进行抗挫锻炼的时候,要留心注意她的情绪变化,注意给予必要的解释和鼓励。

?告诉女孩理性看待挫折

我们应该告诉女孩挫折是什么,也要告诉她每个人都要面对挫折,这是很正常的一件事,没有那么可怕。我们也要让她知道,女孩子也要具有坚强的品质,也要有勇气去战胜挫折和困难。而且,只要鼓起勇气,树立起信心,再加上应用正确的方法,抵抗挫折就不算什么大问题了。这样,女孩就会对挫折有一个理性的认识。当她再遇到挫折的时候,就不会大惊小怪,更不会在自己的心中扩大挫折的可怕性,当然,也就避免了不必要的身心伤害。

?对女孩的要求要合理

有些时候,女孩受不了挫折,是因为我们对她的要求太高,给她的压力过大。如果她自己自尊心再强一些,那么遇到一些不如意的事情时,自然会受不了。比如,女孩的成绩一直很不错,自己也很用功,可是有一次考试却发挥失常,成绩下降幅度很大。遇到这种情况,抗挫折能力差的女孩,可能就会因此而一蹶不振。

所以,我们不要在学习等方面对女孩要求过高,也要劝导她对自己的预期要合理,并开导女孩保持一个积极乐观的心态,不要将分数、排名等看得过重。这样,对于学习中的一些小挫折,女孩就可以轻松克服了。

51. 理财能力——从小就要培养女孩的财商

理财能力是女孩能够在社会中立足,并实现自我价值的一个基础。同时,女孩要想在今后的家庭生活中获得更多的幸福,理财也是她的一项必备能力。

因此,我们应该重视对女孩理财能力的培养。而女孩不是天生就会理财,这项能力也不可能通过突击来掌握。所以,及早培养女孩对财务的掌控能力,就显得十分有必要了。

春节的时候,蓉蓉得到了很多压岁钱,最后算下来也有好几百元。妈妈担心蓉蓉会把这么多钱弄丢,就准备替她保管。可是,当妈妈问蓉蓉要压岁钱的时候,蓉蓉却表现出一脸不高兴的样子。于是,妈妈就从中拿出了200元,交给了蓉蓉,让她自由支配。

过了几天,妈妈问女儿:“蓉蓉,上次给你的200元钱,还剩下多少啊?”

“我早花完了。”蓉蓉若无其事地答道。

“什么?”妈妈听后一惊,“这才几天啊?你就花掉了200元,你都买什么了?”

“我买了一套洋娃娃,还给它们买了不同的衣服。”蓉蓉说道。

“一套玩具你就花了这么多钱,简直太奢侈了!”妈妈生气地说。妈妈一边生气,一边后悔给女儿那么多钱。可是,现在后悔,还有什么用呢?

女孩子不懂得理财是很可怕的一件事情。因为,她可能在看到好吃的东西,好看的衣服,好玩的玩具时,就忍不住诱惑,把手里的钱全部花出去了。这样时间一长,女孩就会养成花钱大手大脚的习惯。到那时,就算我们给她一座金山,她也会很快花干净。而这种行为不仅会增加我们的负担,还有可能导致女孩吃亏,花冤枉钱,甚至被人欺骗。

所以,我们应该帮女孩建立一个正确的金钱观,帮她养成有计划花钱的习惯,并培养她的理财能力,使她能够控制金钱,而不是被金钱所控制。

?理财,让女孩从认识钱开始

我们要想让女孩更好地管理金钱,首先就要让她认识钱。这项工作,我们最好在女孩3岁左右时去做。我们可以拿来一些日常生活中的钱币,让女孩知道钱可以分为硬币和纸币,上面的数字叫“面额”,而不同面额的钱币也有不同的样子。

女孩熟识了钱币之后,我们再告诉她钱有什么用,并让女孩逐步认清钱币之间的换算关系。我们也可以在超市买东西的时候,指给女孩看货物上的售价标签,告诉她标签上数字的含义,也可以在结账时让女孩在一旁看看我们是如何使用金钱的。当她对金钱有了一定认识之后,我们就可以把结账的事情交给她,让她通过练习学会怎么付钱,怎样计算找回的零钱。如此一来,女孩在实践中就能掌握对金钱的使用。

?告诉女孩银行是干什么的

说到理财,就不能不提到银行。为了培养女孩的理财能力,我们有必要让她知道银行的职能范围,以及相关业务的操作流程,使女孩不再对银行感到陌生和神秘。

为此,我们可以带女孩一起去银行办理存钱、取钱等业务,到时可以一步步地给她讲清楚什么是活期存款,什么是定期存款,它们之间又有什么不同,以及本金、利息等概念。当女孩对银行的简单业务有了一定了解后,我们也可以为她开一个账户,让她把压岁钱,或者平时攒下来的钱存进去,并让她自己保管银行卡。

?交给女孩一个小账本

我们可以给女孩一个账本,让她有意识记下自己得到多少钱,花了多少钱,并帮助她养成记账的习惯。同时,我们也可以鼓励女孩自己记账,使她慢慢懂得花钱要有计划、有预算,然后鼓励女孩通过对小账本的管理攒下一些钱。

?让女孩参与家庭日常理财

我们的生活每天都离不开理财,而我们理财的行为也正是教育女孩的最好方式。所以,我们应该让女孩了解家中财务的收支情况,比如,告诉她哪些是必需品,需要多长时间购买一次,大概需要花多少钱,而这些支出又占家庭总收入百分之多少。这样一来,女孩就不会因“不当家”而“不知柴米油盐贵”了。

同时,我们也可以经常带女孩去买东西,让她看看我们是怎样挑选物品的,怎样买到性价比更高的东西。我们也要教育女孩,要计算着花有限的金钱,不该花的绝不要乱花,让她学会用更少的钱买自己需要的物品。

52. 动手能力——学以致用,不再眼高手低

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说:“儿童的智力在他的手指尖上。”的确,手是人重要的感觉器官,它的神经与大脑中枢直接相连,通过手的活动,能够获得外部信息,而这些信息又能够促使大脑活动,从而促进智力的发展。

我们常用“心灵手巧”来形容女孩。然而,很多妈妈却忽视了对女孩动手能力的培养。当女孩小的时候,这些妈妈觉得她小,不舍得让她去做;当女孩长大之后,又觉得她的功课任务重、学业压力大,不忍心让她去做。

结果,有的女孩能背很多唐诗宋词,却不会穿衣服;有的女孩能说出洗衣服的步骤,但面对一堆脏衣服却束手无策;有的女孩能说出很多科学常识,却不能把它们应用到实践中……这样女孩,将来能否适应社会的大环境都是问题,还谈什么出类拔萃呢?

动手能力是开发女孩智力的前提条件之一,也是她成长的重要基础。在女孩0—6岁期间会经历一些行为敏感期。我们要抓住这一重要且关键时期,多让她动手做事,把她打造成“心灵手巧”的女孩。

?多给女孩购买一些操作性强的玩具

普遍来说,男孩的动手能力要比女孩强,其中有一个重要的原因,是男孩大都喜欢玩一些操作性强的玩具,如机器人、积木、橡皮泥等,还喜欢拆装玩具,而女孩却大都喜欢玩布娃娃、过家家。

所以,为了提升女孩的动手能力,我们从她小时候开始,就应该给她购买一些操作性强的玩具,如积木、插塑、插图、橡皮泥、可以换装的洋娃娃等,为她创造动手的小天地。

当然,我们也不必拘泥于玩具本身,也可以借助生活中随处可见的一些物品来让女孩玩,比如,拿来一些废纸让她撕,找一些不用的瓶瓶罐罐让她配盖,等等。此外,我们也可以教她做手工,如折纸、泥工、剪贴等。这些方式都可以提升女孩动手的能力。

?及早培养女孩生活自理的能力

如今,“专业的高材生,生活的低能儿”越来越多,究其原因,是做妈妈的舍不得放手,在生活中大包大揽,什么事都替女孩做好了。这样的“爱”摧毁了女孩的动手能力,让她丧失了基本的生活自理能力。

因此,我们要适当放手,尽早培养女孩生活自理的能力。对于年龄小的女孩,我们可以教她自己穿衣服、穿鞋子、洗脸、刷牙等;对于年龄大一些的女孩,我们可以让她铺床叠被、洗衣服、整理房间等。总之,我们要根据女孩的实际情况,让她逐渐学会照顾自己的生活起居。这样,她的生活自理能力就会慢慢培养起来了,动手能力也会大大增强。

?让女孩分担一定的家务活儿

在小帆5岁时,她看到妈妈扫地、拖地就跃跃欲试。于是,妈妈特意给她准备了专门给小孩子使用的劳动工具,如小扫把、小拖布、小塑料桶。随后,妈妈手把手教小帆如何扫地、拖地。

一开始,小帆做家务活儿比较慢,也不是很好,但妈妈并没有批评她,而是一直鼓励她。经过一段时间的锻炼,她干活越来越好、越来越快,而手脑之间的协调能力和动手能力都得到了提高。

做家务是培养女孩动手能力的好方法,小帆妈妈的做法值得我们借鉴。平日里,我们要让女孩分担一定的家务活儿,如擦桌子、扫地、倒垃圾、盛饭、收拾碗筷、洗碗等。不过,我们不要一下子就让女孩做复杂的家务活儿,而是应该从简单到复杂慢慢过渡,这样她才能体会到劳动的快乐。

?鼓励女孩在实践中巩固知识

动手能力的延伸就是理论与实践的结合。如果女孩学习了大量知识,却没有能力把它们应用到生活中,那她只会是一个“书呆子”。因此,我们要鼓励女孩在实践中巩固所学的知识。

比如,针对数学中提到的一些概念,如中心对称、轴对称,我们就可以让女孩按照课本上的介绍,通过剪纸的方式,将这两个概念理解透彻;针对英语的学习,我们可以经常带女孩去英语角,让她多开口讲英语,谨防她学成“哑巴英语”;针对教科书中的实验,我们也要让她在家里做一做,从而检验实验的结果。总之,我们要想尽一切办法,让女孩真正做到学以致用。

53. 执行计划——生活、学习,都应该有计划

儒家经典《中庸》中提到:“凡事预则立,不预则废。”意思是说,无论做什么事情,只要事先有计划、有准备,往往能起到事半功倍的效果,否则就可能面临失败。可见,事先计划是非常重要的。

与男孩相比,女孩往往比较欠缺理性思维能力,喜欢用感性思维方式去做事,自然就缺乏计划性和条理性。如果我们不注意对女孩进行引导和帮助,那么她未来的学习和生活将会有意想不到的麻烦。

无论是女孩的生活,还是女孩的学习,都应该有计划、有准备。唯有这样,女孩才能有条理地处理好生活和学习上的大小事情,并为将来的发展打下良好的基础。而且,这样的女孩也会比同龄的孩子更优秀。

妮妮10岁了,不仅学习成绩优秀,而且做事很有条理性,把自己的学习和生活安排得井井有条。

原本,从妮妮小时候开始,妈妈就经常向她强调计划的重要性。随着妮妮慢慢长大,妈妈开始教她制订计划表。一开始的时候,妈妈帮助妮妮制订了一份生活作息计划表,让她养成了有规律的生活作息习惯。后来,妮妮上了小学,妈妈又根据她的实际情况,帮助她制订了学习计划表。

正是由于妮妮妈妈帮助她制订了合理的计划表,使她有能力安排好生活和学习上的事情。

其实,女孩的生活、学习、劳动等各个方面,都应该制订计划表,如生活作息计划表、学习计划表,暑假计划表,寒假计划表、劳动计划表等。这样一来,女孩就会按照计划表行事,她的生活和学习自然就会变得有条不紊,她也会有更多收获。

那么,我们应该如何去做呢?

?让女孩认识到计划的重要性

我们要想让女孩制订并执行计划,首先就要让她认识到计划的重要性。一方面,我们可以给女孩讲讲我们自身的经历,或者是一些成功人士的真实故事,引导她认识到计划的重要性;另一方面,我们也可以采用“自然惩罚”的方法,让女孩亲自品尝没有制订计划的后果,然后再引导她认识到计划的重要性。

?教女孩学会制订计划

当女孩有了“计划很重要”的认知和意识之后,我们就可以自然而然地教她制订合理的计划了。

一般来说,计划并没有什么固定的模式,主要包括目标、时间分配、内容分配、注意事项等内容。起初,我们可以采用探讨的方式,与女孩一起制订计划,从而让她清楚应该如何制订计划。

当女孩学会了制订计划,我们就要放手,让她自己制订计划。不过,我们也要担当好引导者的角色,看看女孩制订的计划是否合理,如果不合理,就要和她一起分析、讨论,看看哪里安排得不妥当,应该如何改进。

另外,我们一定要告诉女孩制订计划的几个原则:第一,计划要符合自己的实际情况,要真正做到切实可行;第二,计划内容要明确、具体,不要含糊不清;第三,计划不要安排得过紧,否则会影响计划的执行情况。

?督促女孩强力执行计划

女孩的自控能力相对较弱一些,容易受到周围事物的影响,从而出现“三天打鱼,两天晒网”的现象。这时候,我们一定要督促女孩强力执行计划,让她明白,计划一旦制订就要执行,否则计划就变成了一个“空头文件”。

如果女孩忘记了执行计划,我们就要耐心提醒她;如果女孩故意不去执行计划,我们要给她讲明道理,鼓励她去执行,如果还不行的话,我们就要适当地予以惩罚。对于采用何种惩罚方式,我们可以事先就和女孩商量好。

?教女孩定期总结、调整计划

当女孩执行计划一段时间之后,如一个星期、半个月、一个月等,我们就要提醒她总结一下执行的情况,比如,是否按计划去执行了?目标是否完成了?哪方面做的不是很好?什么地方安排得太紧了?没完成计划的原因是什么?总结完毕之后,我们还要引导女孩根据计划执行的情况来调整计划,使计划更符合自己的实际情况。

54. 自我保护——让女孩远离各种伤害

据统计,每年全球范围内近100万儿童死于各种类型的意外伤害,意外伤害已经成为全球14岁以下儿童的首要死因。而中国0—14岁儿童的意外伤害死亡率是美国的2.5倍,是韩国的1.5倍。

这给我们敲响了警钟。女孩如同含苞欲放的花蕾,浑身散发着一种柔弱的气质,很容易成为被伤害的对象。我们如何保证女孩的安全,如何让她远离各种伤害,是一个非常重要的教育话题。

一些妈妈为了避免让女孩受到伤害,便寸步不离地保护着她:有的妈妈怕女孩被小刀割破手,便不让她用小刀;有的妈妈担心女孩摔倒受伤,便不让她学骑自行车;有的妈妈为了防止女孩被异性欺负,便不让她和异性接触;有的妈妈甚至以安全为由把女孩反锁在家里,不让她随便出门……

事实上,这些妈妈对女孩的保护都是消极的,会让她丧失成长力,让她变得越来越无能,甚至让她无法独立面对生活。女孩总归要远走高飞,我们不能一辈子为她“保驾护航”。如果我们希望女孩可以远离伤害,就要教她学会自我保护。正如我们常说的一句话:“千般呵护,不如自护。”

那么,我们具体应该如何去做呢?

?教给女孩一些基本的自我保护常识

俗话说:“初生牛犊不怕虎。”小牛犊之所以不怕老虎,是因为它并不知道老虎的威力,也不知道老虎会给它造成伤害。同样的道理,女孩之所以会受到伤害,是因为她对隐藏的危险没有预知力,不知道自己会受到伤害,没有防范心理,不懂得自我保护。

因此,我们要有意识地教给女孩一些基本的自我保护常识。比如,我们要告诉女孩,哪些东西是危险的,是容易受到伤害的;自己在家时,如果有人敲门,不能随便开门;外出时,不要随便听信陌生人的话,不要随便拿陌生人的东西;如果遇到危险,要保持镇静,想办法寻求他人的帮助;等等。

另外,我们还可以有选择性地让女孩看一些法制题材的电视节目,或者是给她讲一些发生在我们身边的真实案例,然后和她一起讨论、分析,比如,主人公是如何脱离危险的境地的?有没有更好的自我保护方法?在讨论的过程中,她自然就会去思考有关自我保护的问题,也会掌握一些自我保护的方法。

?训练女孩的自我保护能力

平日里,我们要有意识地训练女孩的自我保护能力。我们可以创设一些情景,比如,“如果和父母走失了,应该怎么办”,“如果遇到有人勒索钱财,应该怎么办”,“如果家里的煤气泄漏了,应该怎么办”,“如果鼻子流血了,应该怎么办”,等等,然后再引导她想出应对的办法。

如果女孩一时想不出好的办法,我们就可以通过启发式的提问方式,让她想办法逃离危险的境地。这种模拟演习的方式,更容易让女孩牢记自我保护的方法,从而提高她的自我保护能力。所以,在生活中我们可以经常与女孩一起进行危险防范的演练。

?不要对女孩过分渲染危险事件

一位妈妈送女儿上幼儿园,临走时这样对她说:“宝贝,在幼儿园不要到处乱跑,要紧紧跟在老师身边,否则巫婆就会把你抓走,让你待在黑屋里。还有,玩的时候一定要注意,不要从高处摔下来,否则就会流很多很多血,会非常疼的。”女儿惊恐地看着妈妈,用力地点点头。

有的妈妈在对女孩进行自我保护教育的时候,总会像这位妈妈一样,对她过分渲染危险事件,以此来吓唬她,让她不敢做这种危险的事情。女孩虽然不会做危险的事情了,但是她的内心却是恐慌和不安的。

其实,我们可以这样对女孩说:“在幼儿园的时候,一定不要随便乱跑,要跟在老师的身边,不然的话,老师和妈妈都会很着急的。在玩的时候,一定要小心,不要让自己受伤,不然的话,老师和妈妈都会伤心难过的。”这样一来,女孩就会知道如何去做了。

?教女孩学一些防身的技能

我们要让女孩养成勤于锻炼身体的好习惯,让她手脚动作灵敏、协调。此外,我们还可以让女孩学一些防身的技能,如防身术、散打、跆拳道等。这样做不仅可以锻炼女孩的身体,增强她的体质,还可以避免意外伤害事故的发生,从而起到保护自己的作用。

55. 团队合作——培养女孩的集体荣誉感

“人”这个字,是一撇一捺相互支撑起来的,这说明人与人之间需要支撑、需要合作。有这样一首儿歌:“一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。”三只蚂蚁之所以能把米抬进洞里,是因为它们拥有合作的意识。动物尚且如此,更何况人呢?

如今,一个人要想立足社会,就必须学会团队合作。因为,随着社会的快速发展,单靠一个人的力量已经很难处理好各种错综复杂的问题了,唯有与人合作,大家集思广益、一起动手,才能更好、更快地做好事情。

然而,不合群、不善于合作却是很多女孩比较显著的表现。当然,这与女孩的成长环境有关。由于大多数女孩都是独生女,全家都围着她一个人转,对她百依百顺,无论她说什么、做什么、吃什么,都会让她优先,让她逐渐养成了“以自我为中心”的不良心理。那么,她就不愿意与人分享,更不愿意听从他人的安排,自然也就缺乏团队合作的意识。

对此,我们要给女孩理智的爱,更要让她认识到与人合作的重要性,培养她的集体荣誉感。

?在生活中培养女孩的合作意识

从童童小时候开始,妈妈就非常注重培养她的合作意识。每当妈妈做家务的时候,总会叫童童一起来做,比如,一起打扫卫生,童童扫地,妈妈拖地;一起洗碗,妈妈洗第一遍,童童洗第二遍……久而久之,童童慢慢建立起了合作意识。

我们可以借鉴童童妈妈的方式,在生活中,通过分工合作的方式,培养女孩的合作意识。同时,我们也要告诉女孩,任何一个人都不能孤立地生活在这个社会上,只有学会与人合作,才能在社会中立足,才能赢得长远的发展。

另外,我们也可以让女孩体验一下“单打独斗”的挫折感。比如,女孩要搬桌子,我们先不要过去帮忙,而是让她体验一下一个人无法完成的挫折感,然后再过去帮助她,和她一起合作完成,并借此机会让她明白与人合作的重要性,从而帮助她树立起合作的意识。

?鼓励女孩多参加集体活动

如果女孩经常一个人独处,自然感受不到合作究竟有什么神奇的力量和效果,也体会不到合作所带来的快乐。而且,女孩将来要走向社会,交际范围会越来越广,也需要和更多人合作。因此,我们要鼓励女孩多参加一些集体活动,从而让她学会与人合作。

我们可以鼓励女孩参加学校组织的拔河比赛、接力赛、辩论赛等,也可以鼓励她参加社会上组织的需要与人合作的活动,如合唱团、两人三足游戏等。在集体活动中,每个人都有不同的分工,只有每个人都做好自己的本分工作,才能把整件事情做好。

通过这个过程,女孩可以亲身体会到,只有与人合作,才能在更大程度上获得胜利,甚至产生1+1>2的效果。无形中,也可以增强女孩的集体荣誉感。

?教给女孩一些基本的合作技巧

人与人之间的相处需要技巧,合作同样需要技巧。而且,女孩是否懂得合作技巧,将直接影响合作的进展和效果。因此,我们要随时提醒女孩,在与他人合作的过程中,一定不要唯我独尊,而是要服从大局,充分顾及集体的荣誉,顾及他人的感受,必要的时候,哪怕自己作出让步,也不能损害集体的荣誉;遵守合作的规则,一旦遇到问题或分歧时,要与合作伙伴商量,不能因任性而破坏规则;如果合作伙伴做错了事情,要耐心提醒对方,不要产生抱怨情绪,而是懂得包容对方的错误;等等。这样,女孩就能够更好地与人进行合作。

?让女孩感受合作所带来的积极效果

当女孩与人合作完成一件事情之后,我们一方面要引导她感受合作所带来的积极效果,比如,达到了合作的目标,增进了彼此之间的友谊,获得了宝贵的经验,等等;另一方面要及时鼓励她,比如,冲她点点头,给她一个赞许的眼光、灿烂的微笑、温暖的拥抱,拍拍她的肩膀,等等。我们这样做不仅可以让女孩感受到快乐,还可以强化她的合作意识,进而激发她与人合作的积极性。

56. 厨艺——让女孩从小“出得厅堂,入得厨房”

从前,“出得厅堂,入得厨房”是衡量女性是否贤淑的重要标准。那么,如今呢?继“奶爸”之后,“煮男”成为了时下热议的话题。“煮男”是对特定男性群体的一个新名词,是指在家庭中承担煮饭职责的男性。有的人甚至这样说:“21世纪是女生不做饭或不想做饭的时代。”

某网站做了一份关于“结婚后,谁做饭”的调查,一共有5万多名网友参与了调查。调查结果显示:65.8%的网友认为“结婚后,应该由男方做饭”,只有16.7%的网友认为“做饭是好妻子的必要条件”。说得严重些,出现这样的结果其实是一种悲哀。

如果男人和女人都不再遵循自己的本分,那他们组建的家庭一定是不幸福的。当然,男人也可以学做饭,但这绝对不等于女人就可以不做饭。所以,我们一定要记得培养女孩的厨艺,给她她“入得厨房”的机会。其实,这也是在给女孩打造未来的幸福人生。

星期天,妈妈在厨房做午饭,9岁的女儿高兴地来到厨房,对妈妈说:“妈妈,我可以帮您做饭吗?”

妈妈答道:“不用了,妈妈一个人就可以了,你现在的任务就是学习,赶紧去房间写作业吧!”

看到这样的场景,我们也许并不陌生,因为它经常发生在我们的身边。我们不让女孩帮忙做饭,虽然是为了让她有更多的时间学习,但是却在无形中剥夺了她学习厨艺的机会。久而久之,女孩做饭的意识就会越来越淡薄。

事实上,厨艺是女孩应该掌握的一项基本生活技能。试想一下,一个不会做饭的女孩,将来怎么能操持好一个家庭,怎么能照顾好家人呢?因此,从女孩小时候开始,我们就要培养她的厨艺,让她将来成为一个“出得厅堂,入得厨房”的优秀女性。

?鼓励女孩做我们的“小帮厨”

星期六,妈妈带着6岁的女儿去菜市场买了一些新鲜的青菜。回来之后,妈妈对女儿说:“今天当一回妈妈的小帮手吧?”

女儿高兴地说:“好啊!那我需要做些什么呢?”

妈妈指着袋子里的菠菜,对女儿说:“那你就帮妈妈把这堆菠菜择一择,然后再洗一洗吧!”

就这样,在妈妈的指导下,女儿把菠菜清理得干干净净。妈妈摸着女儿的头,高兴地说:“能帮妈妈做饭了,真是个乖女儿。”

女儿笑着说:“那我以后就当你的专职小帮手了。”

从此之后,当妈妈做饭的时候,只要女儿没有其他要紧的事情,她总会主动帮妈妈做一些简单的事情。

这位妈妈的做法值得借鉴。对于年龄小的女孩,她可能还没有做饭的意识,可能还没有能力炒菜。这时候,我们就可以邀请她做我们的“小帮厨”,让她参与做饭的准备过程,如择菜、洗菜、准备盛菜的盘子等。

另外,我们可以专门为女孩准备一身做饭的装备,如围裙、套袖、塑胶手套等,这样不仅利于她做事,更可以增加她做饭的兴趣。

?手把手教女孩学习做饭

随着女孩年龄的增长,我们不仅要让她做我们的“小帮厨”,还要手把手教她学习蒸饭、切菜、炒菜。比如,我们教女孩学习蒸饭,就可以一边示范,一边讲解,并告诉她“一家人大约要吃多少米,要放几碗水”等等。

女孩在学习做饭的起初阶段,我们要做她的“助手”,一方面可以保证她的安全,另一方面又可以随时给予她协助和指导。

无论女孩做的饭菜如何,我们都要给予肯定和鼓励,可以这样对她说:“一开始做饭就能做出这么好的味道,时间长了,你的手艺就一定会超过妈妈了。”这样一来,女孩做饭的积极性和热情就被激发出来了。

另外,还有一个非常重要的问题,就是要教女孩注意厨房里存在的一些安全隐患,以及必须掌握的一些安全常识,比如,教女孩学习使用燃气,并告诉她,做完饭之后一定要关闭燃气及总阀门。

57. 针线活儿——千万别忽视“不起眼”的能力

古时,女孩必须要掌握一项基本的技能——针线活儿,并将其视为衡量女孩是否贤惠的标准之一。然而,在如今,传统的“针线活儿”已经不再是女孩必须要掌握的一项技能了,因为会针线活儿的女孩越来越少。

之所以出现这样的现象,有多方面的原因。比如,如今的生活条件好了,衣服破了就会直接丢掉,根本不需要缝补;外面有很多缝纫店,衣服破了就可以拿到缝纫店去缝补,既方便,也不会花费太多钱;有的妈妈害怕女孩不小心被针扎到,舍不得让她去做;有的妈妈认为针线活儿是一项“不起眼”的技能,没必要让女孩掌握这项技能;等等。

针线活儿看似是一项“不起眼”的技能,却与我们的生活息息相关。女孩会做针线活儿,既方便了她的日常生活,又避免了生活中不必要的浪费。而且,女孩经常做针线活儿,还可以充分锻炼手上的肌肉,使双手更加灵活。

因此,我们千万别忽视针线活儿这项“不起眼”的技能,而是要用心教女孩学习针线活儿。

?可以在女孩面前做做针线活儿

如果我们做妈妈的从没在女孩面前做过针线活儿,她就很难把自己和针线活儿联系起来,自然也不会认为这是她应该具备的能力。相反,如果女孩时不时地能看到我们拿着针线为家人缝补衣服,缝点小手工艺品的话,她就会把自己和针线活儿联系起来,认为自己也应该具备这项能力。这时候,我们再教导她学习针线活儿,就是水到渠成的事情了。

?激发女孩学习针线活儿的兴趣

我们在教女孩学习针线活儿的时候,如果一上来就教她缝补衣服或袜子,她可能兴趣不大。对此,我们不妨先激发女孩学习针线活儿的兴趣。

女儿已经9岁了,妈妈觉得是时候教她学习针线活儿了。不过,妈妈又怕她对缝补衣服没有兴趣。思前想后,妈妈决定先教女孩绣十字绣。

于是,妈妈专门买来了一个小小的十字绣,图形是女儿最喜欢“hello kitty”。当女儿看到十字绣时,非常高兴,吵着让妈妈教她如何绣。

随后,妈妈开始教女儿穿针引线,教女儿根据图形绣。很快,女儿就学会了。在接下来的时间里,只要女儿有时间,她就会拿出十字绣来绣。经过努力,她终于完成了这幅小作品。虽然有些地方看起来有些不平整,但是整体效果还是不错的。

为了鼓励女儿,妈妈把她绣好的十字绣装裱了起来,并挂在了她的卧室。

从这之后,女儿对针线活儿也产生了兴趣,爱上了穿针引线、缝缝补补。

当我们把针线活儿和女孩感兴趣的事情联系在一起时,她学习针线活儿的兴趣自然就会被激发出来。值得注意的是,一开始的时候,我们要给女孩买图案简单、难度较小的十字绣,让她以较快的速度来体验成功的快乐。此外,我们还可以教女孩缝制沙包、给布娃娃做衣服等,从而激发她学习针线活儿的兴趣。

?教女孩一些基本的针线活

在日常生活中,一些基本的针线活儿就是缝缝补补,比如,衣服上的扣子掉了,我们要把扣子缝好;衣服、袜子等物品破了一个小洞,我们要把小洞缝补好;等等。

对此,我们要先为女孩准备一个属于她自己的针线包,里面放着做针线活儿所需要的工具,如大小不一的针、各种颜色的线、小剪刀、顶针等。随后,我们就可以教女孩学习穿针引线,以及不同的缝制方法。那么,当女孩遇到缝缝补补的针线活儿时,自然就不在话下了。

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